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Estilos de aprendizaje

Administradores: Fernando Romero, Karin Giglio

lunes, 8 de diciembre de 2008


¿De qué manera un docente de educación física puede incorporar en sus prácticas los distintos estilos de aprendizaje?




La enseñanza y el aprendizaje, entendidos como procesos fuertemente relacionados entre sí, cumplen un papel fundamental, la enseñanza en la medida que se oriente a plantear situaciones que posibiliten que el aprendiz ponga en juego todas sus potencialidades, y el aprendizaje en la medida en que busque a corto y a largo plazo, desarrollar habilidades, actitudes y afectos en los estudiantes. De ahí que el enfoque pedagógico que se adopte debe tener en cuenta la atención a la diversidad del estudiante: a sus capacidades, a sus aprendizajes previos, y fundamentalmente a sus procesos y estilos de aprendizaje.

Integrarse al trabajo conjunto con los profesores de grupo y los directivos del plantel en el que efectuarán su práctica intensiva; por lo que requieren conocer cómo se diseña el proyecto escolar y contribuir a que en éste se incluya a la educación física y se reconozca el papel que le corresponde en la formación integral de los niños y los adolescentes.

Actuar didácticamente, a partir de saber diagnosticar o valorar el nivel de desarrollo de los alumnos y el tipo y calidad de su competencia motriz, a fin de promover, dentro y fuera de los planteles, una educación física pertinente, mediante el diseño de propuestas didácticas, la aplicación de secuencias de actividades adecuadas a los requerimientos de los escolares y la evaluación de sus logros específicos en el campo de la motricidad.

Utilizar las herramientas conceptuales obtenidas a lo largo de la licenciatura con el propósito de aprender a observar los distintos niveles de la competencia motriz de los niños y los adolescentes, y saber intervenir pedagógicamente para ampliar dicha competencia con una gran variedad de actividades individuales y de conjunto, orientadas a la integración de su corporeidad, la adquisición de hábitos, valores y actitudes.

Poner en práctica, con mayor dominio y soltura, procedimientos y estrategias didácticas que propicien aprendizajes en los alumnos en diversos ámbitos de la motricidad (funcional, psicomotricidad, expresión, juego y actividad ludomotriz, iniciación deportiva y deporte escolar), guiados por el principio de seleccionar las actividades motrices por los beneficios que aportan a los escolares, más que por afán de competición.

Ampliar su conocimiento y dominio de un amplio repertorio de actividades motrices (recreativas, deportivas y de iniciación deportiva, acuáticas, rítmicas y de expresión; circuitos de acción motriz, juegos, ejercicios, fábulas, cuentos, rondas, cantos; clubes, talleres, paseos, etcétera), de modo que desarrollen, cada vez más, su creatividad pedagógica.
¿Cómo influye en el rendimiento deportivo de los estudiantes el fortalecer desarrollo de la autoestima y la motivación?,




-El autoestima influye en el proceso dinámico de motivación para el aprendizaje, si el estudiante no se siente bien consigo mismo como persona y como jugador se perderá una carga de motivación en el progreso.

Es tan importante identificar, desarrollar multiples vías y estrategias de desarrollo del autoestima y rendimiento.
Un pensamiento positivo genera emosiones positivas y todo ello desemboca en actuaciones positivas.

La autoestima como causa del rendimiento

La autoestima es considerada como un prerrequisito para el aprendizaje.
Si se producen incrementos significativos en la autoestima de los jugadores, tomando en consideracion la intervencion sobre los padres, se producen sistemáticos y favorables resultados
La diciplina mental produce continuidad en el trabajo y en la forma de afrontarlo,hace que se perciba la actuacion depotiva desde puntos de vista muy reales y postivos y nos lleva a actuar dentro de nuestros parámetros máximos.

Desarrollo de la Motivacion

La motivación es un proceso que se crea y se va transformando, no es algo que se puede entrenar .

El entrenador debe tener recursos que le ayuden a contribuir a que sus deportistas consigan sus objetivos,estos recursos ha de saber aplicarlos de manera correcta para activar a cada jugador de la forma mas adecuada para que influya en su rendimiento.

AUTOR: Dr. Valentín Martínez-Otero

sábado, 6 de diciembre de 2008

Factores individuales que intervienen en el aprendizaje

Comprender los factores individuales que intervienen en el aprendizaje

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información.

"Se llama perfil de aprendizaje a la proporción en que cada persona utiliza diversos estilos de aprendizaje "

La autoestima es la opinión emocional profunda que los individuos tienen de sí mismos, y que sobrepasa en sus causas la racionalización y la lógica de dicho individuo, también se puede expresar como el amor que tenemos hacia nosotros mismos. El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás.

La Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.

Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.

"Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar la meta u objetivo deseado".

AUTOR: Domingo J. Gallego Gil